El placer de
formar lectores

Nuestro plan lector busca enriquecer la experiencia lectora de los estudiantes, fortaleciendo sus habilidades cognitivas y facilitando la adquisición de las estrategias de lectura a lo largo de su formación como lectores.

¿Qué libros lo componen?

Sugerimos títulos para todos los niveles escolares, desde educación parvularia hasta 4°medio.

Todos los libros cuentan con guías de actividades especialmente diseñadas para cada etapa de desarrollo de los estudiantes, considerando las Bases Curriculares vigentes.

La selección de libros sugeridos por nivel se subdivide de acuerdo a las etapas de la lectura en que se encuentren los estudiantes: nivel inicial - nivel intermedio - nivel avanzado.

Cada título cuenta con guías de lectura para apoyar a los docentes y a los estudiantes.

Éstas guías han sido desarrolladas por profesionales de la educación, quienes han considerado:

Los ejes de la asignatura de Lenguaje, Comunicación y Literatura: Lectura - Escritura - Comunicación oral - Investigación.

Los estándares de aprendizaje de lectura del SIMCE.

Las Bases Curriculares del Ministerio de Educación.

Los aspectos de la lectura considerados por PISA.

¿Cómo engancho a mis estudiantes con la lectura?

Intereses y motivaciones

El placer de formar lectores propone a los docentes reconocer qué motiva o “engancha” a sus estudiantes, qué los activa y qué actividades les parecen más interesantes. El siguiente esquema propone cuatro tipos de enganches en los que es posible ubicar a los estudiantes de acuerdo a sus motivaciones.

DOMINIO

Se activan con el ÉXITO.
Disfrutan las actividades en que descubren nueva habilidades.
Demuestran sus destrezas por medio de las cuales obtienen el respeto de los otros.

EJEMPLOS: Competencias o desafíos (adivinanzas o juegos en que se gane).

INTERPERSONAL

Se activan con las RELACIONES INTERPERSONALES.
Buscan interactuar con otros.
Esperan que su trabajo sea valorado y que sea de interés para ellos y los demás.

EJEMPLOS: Actividades de cooperación y conexión (trabajos en grupo).

COMPRENSIÓN

Se activan al DARLE SENTIDO A LO QUE HACEN.
Tienden a preguntar constantemente.
Se apasionan las nuevas ideas y actividades lógicas.

EJEMPLO: Curiosidad (trabajos de investigación).

AUTOEXPRESIÓN

Se activan con la ORIGINALIDAD.
Buscan ser únicos, diferenciarse de otros y expresar todos los aspectos que son propios y de nadie más.
Valoran la posibilidad de elegir.

EJEMPLOS: Creatividad (expresar todos los aspectos que sean únicamente de ellos), elección.

Tenemos títulos desde educación parvularia hasta educación media

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Cada título cuenta con guías de lectura para apoyar a los docentes y a los estudiantes.

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